« Pratiques démocratiques à l’école » : un livret pédagogique pour apprendre à vivre-ensemble


 

Sommaire

Introduction

Partie I – L’organisation coopérative de la classe

 
Fiche n°1 : Une écologie globale de la classe coopérative
Fiche n°2 : Organiser les tables de travail
Fiche n°3 : Organiser un coin réunion
Fiche n°4 : Constituer le « groupe-classe » grâce à l’organisation d’un temps d’accueil
Fiche n°5 : Animer une réunion de coopérative
Fiche n°6 : Gérer du matériel collectif
Fiche n°7 : Se partager des responsabilités
Fiche n°8 : Élaborer des règles de vie
Fiche n°9 : Réguler le groupe-classe

Partie II – La pédagogie de projet dans l’école

 
Fiche n°10 : Le projet : quelle conception ?
Fiche n°11 : La catégorisation des actions
Fiche n°12 : La carte heuristique : carte mentale du projet
Fiche n°13 : La programmation annuelle
Fiche n°14 : La méthode de l’organigramme
Fiche n°15 : Le rétro-planning
Fiche n°16 : La frise chronologique du projet
Fiche n°17 : L’organisation d’une commission
Fiche n°18 : Le bilan et l’évaluation

Partie III – La communication dans l’école

 
Fiches n°19 à 21 : Enclencher des processus d’objectivation : enseignants et parents
Fiche n°19 : Le carnet de bord : outil de l’équipe enseignante
Fiche n°20 : Interroger les familles : questionnaires
Fiche n°21 : Organiser des rencontres et des ateliers avec les familles
Fiches n°22 à 24 : Outiller l’enfant-élève médiateur
Fiche n°22 : Catégoriser les mots transmis aux familles
Fiche n°23 : Produire l’information à transmettre
Fiche n°24 : Transmettre l’information

Bibliographie et sitographie

Date de parution : 2016

Langue : Française

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