Le théâtre à l'école! Synthèse de la recherche_couverture

Le théâtre à l’école – synthèse du rapport de recherche


Cette synthèse présente les grandes lignes du rapport de recherche produit dans le cadre du projet Identité(s) en Scène(s). Elle permet d’identifier et de saisir ce qu’une action éducative autour du théâtre, intégrée à la pratique de la classe, permet de construire en termes de compétences sociales et de savoirs de base chez les enfants.

Pour une analyse plus approfondie le rapport complet est également disponible.

 Identité(s) en Scène(s) est un projet de théâtre à l’école décliné en ateliers d’écriture et de théâtre qui aboutissent en fin d’année à une pièce écrite et jouée par les enfants sur la scène de la maison de quartier Boris Vian à Villiers-le-bel. Il a été réalisé en partenariat avec l’école Gérard Philipe de Villiers-le-bel et le Théâtre de la Fugue.

 

 Sommaire :

1. Identité(s) en Scène(s), Action éducative : des pratiques théâtrales à l’école
2. Identité(s) en Scène(s), Recherche-action : quels impacts le théâtre peut-il avoir
sur les apprentissages ?
3. Synthèse des résultats de la recherche-action d’Identité(s) en Scène(s)
4. Conclusions
Une démarche soucieuse de l’affect et qui réinterroge l’école
Une démarche à essaimer

 

Auteur / éditeur : Un document réalisé par Aide et Action et avec le soutien de la Fondation SNCF.

 Date de parution : 2014

 Langue : française

  • Le théâtre à l'école- Synthèse du Rapport de Recherche "Le théâtre à l'école"