À travers notre dossier, découvrez comment nous agissons pour garantir les compétences de base pour tous et favoriser l’apprentissage tout au long de la vie, afin de ne laisser personne derrière.
À travers les pages de notre dossier, découvrez la thématique travaillée par les élèves du projet SOLIDE pour le numéro de l’année 2018, centrée autour des notions de respect et de responsabilité !
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À travers les pages de notre dossier, découvrez en quoi Aide et Action répond aux enjeux éducatifs français depuis plus de 10 ans afin de bâtir une éducation de qualité, inclusive et efficiente.
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Le Magazine n°147 d’Aide et Action est consacré à l’éducation au Laos. Parce que ce sont les plus pauvres, les plus fragiles et les plus vulnérables qui sont souvent ceux qui restent derrière les portes de l’école, Aide et Action s’engage en faveur des populations les plus marginalisées en promouvant une éducation plus inclusive.
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À travers les pages de notre dossier, découvrez en quoi l’éducation est une urgence mondiale, au même titre que les crises alimentaires, les épidémies ou les conflits, ainsi que les priorités définies par Aide et Action pour y répondre.
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Ce n°145 aborde un sujet crucial et pourtant souvent relégué au second plan : l’éducation de la petite enfance. Une étape clé du développement de l’enfant et de son apprentissage…
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Le Magazine Aide et Action 100% Junior est entièrement rédigé par des enfants d’écoles primaires en France et au Sénégal. Il aborde dans cette 5ème édition la notion de respect.
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Le Magazine n°144 d’Aide et Action est consacré à l’éducation en Inde. Face aux importants mouvements migratoires internes, quelles réponses éducatives apporter ?
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Le Magazine 143 d’Aide et Action est consacré au Sénégal, qui fait aujourd’hui face à de nombreux défis en matière d’éducation. Quelle est la situation de l’éducation de base au Sénégal et surtout, en quoi son évolution est-elle déterminante pour le pays ?
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Le Magazine n°142 est consacré à l’éducation des filles. En quoi garantir l’accès des filles à la connaissance et à l’école, au même titre que les garçons, est-il une question de justice sociale ?
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