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Un nouveau rapport d’Human Rights Watch appelle les États africains à mettre en place des politiques d’accompagnement et de suivi des jeunes filles qui tombent enceintes de manière précoce afin d’éviter qu’elles soient marginalisées, humiliées, et privées de leur scolarité.
Les experts se sont succédé à l’Agence Française de Développement le 8 juin 2018 pour s’interroger, à la demande du GEMDEV, sur le financement ou la financiarisation du secteur éducatif. La réponse ne s’est pas fait attendre : en acceptant le financement à tout-va par le secteur privé, l’éducation s’expose aux dangers des bulles spéculatives et des crises financières. Plus grave encore, elle perd nettement en qualité et met en péril l’avenir de millions de jeunes.
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L’aide internationale à l’éducation a augmenté pour la première fois en 6 ans pour atteindre USD 13.4 milliards en 2016. A titre comparatif, les pays ont dépensé USD 7.739 milliards en 2017 pour l’achat d’armes, un plus haut historique depuis la fin de la guerre froide.
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Le Groupe Atlantis, qui rassemble 25 anciens ministres de l’Éducation et chefs d’État, publient un rapport pour guider les ministres de l’Éducation en place et futurs dans leurs missions. Avec pour objectif de trouver une solution à la crise mondiale pour l’éducation.
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Une nouvelle étude publiée par The Lancet révèle que les nombreuses discriminations et inégalités de traitement rencontrées par les jeunes filles en Inde sont responsables de plus de 230 000 morts par an. Les auteurs soulignent l’urgente nécessité d’obtenir des données plus précises pour mieux connaître les inégalités de traitement et pour favoriser l’émergence d’actions accélérant le développement social et économique des femmes. À l’instar d’Aide et Action, qui, avec le projet Enlight, favorise l’émancipation et la scolarisation des plus jeunes filles.
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On a longtemps associé ordinateur et digital à meilleurs apprentissages. Grosse erreur martèlent désormais deux nouveaux rapports publiés par le World Economic Forum et l’OCDE.
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Un nouveau rapport de l’OCDE montre que les enfants d’origine étrangère maîtrisent moins bien les compétences de base que les enfants nés dans l’Union Européenne. Les scolariser le plus vite possible et dans les meilleures conditions est pourtant nécessaire pour réussir leurs intégrations.
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Les élèves français sont parmi les plus réticents à s’engager dans un exercice d’écriture et leurs performances sont des plus modestes, ont martelé chercheurs et enseignants réunis à l’occasion de la Conférence de Consensus du CNESCO « Écrire et Rédiger » qui s’est tenue les 14 et 15 mars 2018. Comment l’expliquer et surtout comment y remédier puisque l’écrit est aujourd’hui, au-delà d’une simple pratique scolaire, un enjeu social et citoyen ?
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Le nombre d’enfants et d’adolescents non scolarisés ne recule plus depuis plusieurs années, révèlent de nouvelles statistiques publiées par l’UNESCO. Sans investissement supplémentaire, atteindre l’Objectif de Développement Durable n°4 d’une éducation pour tous ne sera pas possible.
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À l’occasion de la Journée Internationale des droits des femmes, organisations, militant (e) s et entrepreneurs/ses, acteurs/actrices de la société civile, tous appellent à #PressforProgress. Un nouvel hashtag, véritable invitation à l’action, pour que progressent enfin les droits des femmes. À cette occasion, Aide et Action se mobilise pour les femmes migrantes en Inde, l’une des populations les plus vulnérables au monde.
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